成龍成章實驗學校
“師者，傳道受業解惑也。”只字片語，卻是古人對教書者最為恰當的詮釋。遙望歷史長廊，人們在質樸的煙雨江南也曾聆聽青磚瓦片下私塾先生韻腳頗豐的吟誦，轉眼間，便踩著生產力光速發展的巨肩，闖進科技如龍、燈火如虹的現代世界。如今，再不見平仄適宜的詩句、紙薄情切的書信、輾轉顛簸的車馬——所有一切似乎早已被替代�？煽傆羞@樣一個身份，歷經悠悠歲月滌蕩，卻始終令人不由親近而莊重地喚一句：“老師”。
世間不可替代的萬物，總牽扯著人們之間無法割舍的羈絆。正如師者對教育的熱愛，看似涓涓如流水，卻也熱烈若蒼穹。當所有的熱愛在上課鈴聲響起的平凡日子中逐筆被篆刻，便凝成了一個個最為質樸的教育故事。2月24日，雁棲湖成龍成章學�！白蠲澜逃适路窒頃比缂s而至， 12位教師娓娓道來，將自己心中最珍貴的教育故事與各位同仁分享。
花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，要做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。初中部戴伊娜老師帶來教育故事《守候花兒綻放》。
溫暖的星守望在月的身旁；枯黃的葉守望在樹的腳下；而有些人，愿意守望在你的身邊。中西融合部黃佳麗老師帶來故事《守望》。
老師，不是詩人，勝似詩人；老師，不是萬能的，在學生眼里卻勝似萬能。是學生依靠的肩膀。陳媛老師娓娓道來，分享她與學生之間的溫馨故事《老師老師》。
“與人玫瑰，手有余香”。師生之間的相處之道，就是真誠多一點，愛護多一點，包容多一點。而幸福也正是如此簡單，袁慧芳老師帶來教育路上的幸福小故事《播種教育之花，手亦有余香》。
我不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。王志玲老師的分享《師生就是一次美好的遇見》。
風景無限的深山幽谷，清風徐徐，傳來陣陣花香，那里次第花開，每一朵花都處在自己最靚麗的姿態，途徑一朵花的綻放，好似見證一個孩子的成長。中西融合部袁琪老師帶來《次第花開》。
每個班都有一些特別的孩子，我們老師應該怎樣跟他們相處呢？王婧老師說出她的故事——《接納特別的你》。
教師之于心靈,猶如雕刻之于大理石。一句及時的表揚，一個鼓勵的眼神……教師對學生的愛，在于生活中的細心呵護，細致雕琢間無不流露出老師對學生的細膩情感和對教育事業的崇高追求。中西融合部歐曉琳老師分享教育故事《心有所往，細嗅桃李芬芳》。
每個老師背后都有故事，每個老師背后都有動人的旋律，也許沒有驚天動地的大事，沒有感人至深的語言，只有不斷學習，不斷成長，用真誠與愛走過自己的教學之路，不忘初心。張鳳老師帶來她的教育故事《真誠與愛》。
一張張純真的笑臉，一聲聲動聽的祝福。溫馨的鼓勵，均贈之于她溫情的回報。教書育人，成就了她的夢。楊柳老師帶來她的教育故事——《教育是靜待花開的守望》。
愛如甘泉，滋潤學生的心田；愛是鑰匙，開啟學生的心靈之窗，愛更是一種責任，守護孩子們的茁壯成長，尹麗鵬老師的教育故事《用心感受，用愛關懷》。
有這樣一群人，她們默默奉獻，任勞任怨；有這樣一群人，她們精誠團結，眾志成城。中西融合部英語組就是這樣一個溫暖有愛、積極向上的團隊。范楚芳老師給大家帶來屬于她們團隊的最美故事。
校園春意滿滿，人們內心暖暖。在場的各位教職工們因師生層出不窮的小趣事而笑聲連連；因師生付出與收獲之間的小故事而掌聲連連；因師生不舍與依賴之間的小美好而淚水漣漣......隨后，唐校長對本次分享會給予“故事內容美、語言表達美，讓教育有故事、讓教育有溫度”等高度評價與期許。
熱情可抵歲月漫長，因為愛意滿滿，老師陪你長路漫漫。
熱愛便是詩與遠方，因為收獲滿滿，學子定會前程燦燦。
一元復始，萬象更新，新的學期即將拉開帷幕，我們期待在雁棲湖校園誕生更多美麗而動人的教育故事，又或者——無需期待，因為這些故事，本就是雁棲湖師生間最為平常而閃著光的小日子……
